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　　早長灘島報記者 蘇展
　　作為國際性科學評價方法，PISA自2000年啟動以來，得到了全球教育界的廣泛關註。近日，法國基礎教育學生評測中心主任Bruno Trosseille接受早報記者採訪時表示，PISA數據為參評國家改善教育政策提供了參考票貼依據。
　　早報：請支票貼現評價PISA的成果。
　　Bruno Trosseille：PISA的測試結果使參評國家結合自身文化特色，逐漸認識到其基礎教育的優勢與劣情趣用品勢。OECD將（評估）結果同其他相關數據聯繫起來分析各國表現的差異，以此為基礎向參評國家意見，從而在全球範圍推動基礎教育。
　　早報：PISA如何呈現其權威性以及科好房網學性？
　　Bruno Trosseille：PISA項目由國際知名的研究評估機構組成，通過OECD嚴格的招標入選。各專家小組撰寫理論框架、參數和所有參與者都能達到的標準。其實施過程由OECD和PGB嚴格控制，如果參與者不能達到部分標準，OECD和PGB可以採取特殊的措施。數以萬計的技術報告以及測試結果都會在網上公佈，同時PISA官網也會公開數據庫。
　　早報：法國為什麼參加測試？
　　Bruno Trosseille： 作為OECD成員國，法國一直參與PISA。測試調查在學生義務教育的最後階段進行。2000年以前，（國際）評估項目並不允許對教育成就的變化做出評估。（為了彌補缺憾），法國進行了國家層面的評估。
　　早報：該項目是否促進了法國基礎教育體制的發展？
　　Bruno Trosseille： PISA使法國認識到其教育體制是世界上最不公平的制度之一，因為學生的表現很大程度上取決於其家庭的經濟社會地位。法國發現最好和最差學生之間的差距日益增大，同時表現不盡人意的小學生的比例正與日俱增。
　　（原標題：法國：PISA讓我們認識到教育體制不公日益增大）